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横扇学校学校文化近期目标
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2018年12月28日 | 浏览86 次] 字体:[ ]

沐阳光雨露    养天地正气

                      ——苏州市吴江区横扇学校

前言

校园文化是以校园为空间,以师生活动为主体,通过教育教学活动所创立的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的各种活动形式及物质形态。校园文化建设是学校精神文明建设的主阵地。个性鲜明的校园文化,具有很强的感染力和约束力,对促进学生健康成长具有潜移默化的作用。

一、背景分析

横扇学校前身是宣统元年(1909年)创办的横扇养正学堂,昭示着创办新学而不忘传统,培养有正直心灵、正派行为、正确认知的合格公民。在“养天地之正气,求世间之真理”思想的引领下,学校借纵向式集团化改革试点,融合了原中小学的办学理念、文化特色等,提出了“养正、求真”的校训,以培养“尚德、乐学、健体、博雅”的阳光少年为目标,并以此作为校风。

二、理念诠释

【校  训】定义:校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号,它是学校核心理念的具体写照,能概括出学校的整体价值追求,独特气质,文化底蕴,蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。

学校以“养正求真”的核心理念贯穿校园,具体从三个方面去规划和落实:第一,从人的自身成长规律和幸福人生出发,开展 “身心” 修养的教育;第二,从社会和文化发展对人的要求出发,开展规范师生行为的教育;第三,从人类文明和自然规律对人的要求出发,开展科学文化修养的教育,从而使横扇学校的师生成为德才兼备的公民。

【校  风】定义:是学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围,它能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色,是师生员工行动的座右铭。

学校以“尚德、乐学、健体、博雅”作为校风和培养目标。

尚德:“尚”即崇尚,“德”,即道德、德行,也就是人的品质或品格。“尚德”是人格完善的基本要求、是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。

【出自】《论语》:“君子哉若人,尚德哉若人”。

《大学》中有“大学之道,在明明德,在亲民,在止于善”,《易·坤卦》中有“地势坤,君子以厚德载物”。养成正直高尚的人格是做人求学的根本,学生崇尚道德为先,弘扬品行为首,才能人格完备,胸怀广阔,心态平和,与人为善,包容和谐。

乐学:就是快乐学习,勤于准备,勤于思考,勤于提问,勤于探索,勤于归纳,勤于总结,勤于交流。

【出自】《东观汉记·桓荣传》:“荣少勤学,讲论不怠,治《欧阳尚书》。”

“乐学”强调学习的过程和学习的态度,旨在倡导严谨治学、学而不厌、终身学习的风气,做到“海纳百川”。“乐学”不是苦学,最重要的在于持之以恒。乐学也要重视方法和效率,它应该是和会学紧密关联的一个整体。

健体“健体”一词是健康的体质和体魄的缩写。与学习文化知识一样,健康的体魄、强壮的身体是通过坚持不懈的锻炼以及正确的健体习惯而得成的。

健康的身体是工作、学习、生活的前提和基础,是国民素质的重要指标,是学校养正教育的重要组成部分。坚持进行体育锻炼,在运动中增强体魄,在锻炼中提高身体素质。在体育活动中通过积极进取、勇敢竞争、顽强对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验,能磨砺意志、强健体魄、历练身心,更能让学生品味成功,培养起浩然正气和积极向上的人生观。

 博雅:就是要胸怀广博、知识广博、眼界广博;“就是要举止文雅、气质优雅、情趣高雅。

    三、学校现有文化背景

(一)现有物质文化

目前小学部学校文化建设物质景点有“仁园”“智园”“礼园”“勇园”“义园”“信园”。基于“六大园”的景观,我校发挥师生的智慧,挖掘了“八景”:罄岱怀仁、金桂涵勇、孔老论礼、竹影见(xiàn)智、静亭养信、廊荫正义、紫芝春茂、养正学堂,每个名字有具体的寓意诠释,基本能体现“养正、求真”校训的内涵,散发育人的气息。

 “校园八景”名字及其含义

景点

名字

名字意义

仁园

 

罄岱怀仁

              

 

仁者乐山,磬石雄居于学校校门正对面,高大而坚定,像雄奇秀奥的泰山,教育学生要长怀一颗仁厚仁爱之心。

勇园

 

金桂涵勇 

 

 

园中种植了三十多棵桂树,是我校的“桂园”,“金”“桂”都是冠军的含义,希望同学们能拥有一颗勇敢的心,散发着自己的“香味”。

礼园

孔老论礼

 

 

礼园里有座雕塑,孔子和老子相对而坐。通过学校的培养,通过道德难题思辨等形式,促使学生做一个懂礼、明礼的人。

智园

 

竹影见(xiàn)智   

            

 

学校“师陶廊”的窗户古色古香,竹子的影子透过窗子投下来,安静和谐。园中有个水池,“智者乐水”,这里流淌着智慧,流淌着知识,学生徜徉在此,身心愉悦。

信园

 

静亭养信      

 

“信园”有一座“养正亭”,有学校变迁历史的雕刻。学生坐着聊天读书,涵养身心。学生有信义,讲信义,需要涵养,亭子名字与景点融为一体。

义园

 

廊荫正义

               

 

藤蔓葱郁、荫凉怡人。整个校园内的植物,数它最年长了,见证了学校的发展,见证了学生的成长。希望同学能正自己的心,有正义之心。

紫藤廊

 

紫芝春茂   

              

 

紫藤廊密密麻麻,每到春天,紫藤花开,春风袭来,花香飘来,漫天飞舞,展现了春天的气息,也展现了同学们的朝气。

养正学堂门牌

 

养正学堂   

 

 

百年养正,当年以私人厅房为学堂,得以童蒙学语。变迁发展,才有了横扇教育的今日。这里是我校师生缅怀先人故事的地方,取名“养正学堂”,意义深远。

 

(二)现有校园文化课程

现基本形成“开心村落”、“小篮球韵”、“道德难题”、“英语特色”课程。例如开心村落是太湖绿洲旗下的农耕项目,我校依托地域优势,通过种植、采集等体验,开展研究性的学习活动。通过每个月开心村落的活动,拓展学校的范畴,培养学生的动手研究能力;通过采摘劳动成果送老师,培养学生的尊师重教意识;通过“大农民”带“小农民”的方式,培养学生劳动进取的习惯。

 

校标

 

三、学校文化建设近期项目

接下来学校围绕发展目标,进一步设计校园文化纲要,建设校园物质文化,优化原有学校文化特有课程。准备从以下几个方面入手:

(一)准备建设的物质文化

横扇学校小学部依照“养正、求真”校训的内涵,物质文化建设已经基本形成。中学部准备根据学校“尚德、乐学、健体、博雅”的培养目标,相应建设富有养正文化内涵的物质景点,考虑从“养正文化墙”、“养正广场”、“养正石”、“养正亭”等入手,营造浓厚的“养正教育”校园氛围,做到怡情养正,构建育人无痕的环境文化。       

(二)进一步优化校园其他文化建设

1.修行养正,构建公正自觉的管理文化

以“养正、求真”为校训,加强学校“三风”建设,努力打造一支浩然求正的师资队伍,引领教师以学习提升个人修养,以主人翁态度宣传提升学校亮点,开展愉悦身心的文体活动,积极造就智慧型阳光教师。

2.遵规养正,构建正直向上的立德文化

学校深入贯彻立德树人思想,把学生培养成“有感恩心、有责任感、有进取心、讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。抓基础,规范养成教育;解热点,引导健康心理;求特色,探索校本德育课程。

3.益智养正,构建素养指向的课程文化

学校进一步优化“开心村落”、“小篮球韵”、“道德难题”、“英语特色”“江南花烛”课程,每年开展以养正为主题的阅读节、科技节等,激发学生对阅读、科技的追求与向往。

4.健体养正,构建特色鲜明的体育文化

学校篮球、田径、跳绳、踢毽等项目的比赛成绩均在全区领先,学子沈怡获得首届青奥会篮球比赛金牌、田雯姣获得全国标枪冠军……学校将把体育运动建设及体育文化建设作为学校“养正教育”的一个窗口。

悠悠百年办学史,漫漫养正求索路。我校的“养正”教育无论是在校园文化营造上,还是在内涵的挖掘上,尚处于起步阶段,不够精致完善。我们认为,经过不断努力,我校不断凝炼“养正”教育的内涵,致力于“养正”文化的建设,定会引领一代代教师和学生走向成功!

 

 

 

 

 


责任编辑:黄惠荣

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