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2018-2019学年8月-12月学校主课题研究活动备忘纸质文本
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2018年12月28日 | 浏览45 次] 字体:[ ]

2018——2019年度第一学期学校主课题研究活动一览表

 

时间

相关主题

参与人员

2018.9.6

课题组进行交流活动

学校领导、课题组老师

2018.9.18

请教科室专家进行指导

学校领导

2018.10.9

中学部课题组沙龙活动

课题组成员

2018.10.20

文献资料小组进行活动

课题组老师

2018.11.16

课题开题活动

学校领导、课题研究组

2018.11.22

课题培训活动

学校领导、课题研究组

2018.12.14

课题组进行课题研讨活动

部分骨干教师

 

 

 

 

 

 

 

吴江区横扇学校课题研究活动记录表(9.6

课题名称

旨在思辨力提升的儿童道德难题课程开发与实施的研究

研讨主题

课题研究要有方向

活动时间

1896

地点

师生阅览室

活动形式

研讨

参与人员

课题组部分成员

人数

15

主持人

黄惠荣

记录人

黄惠荣

活动

内容

课题研究要有指向

活动

目标

达成共识

 

 

 

 

 

 

 横扇学校小学部承担课题研究的老师集中师生阅览室进行了研讨。首先教科室黄惠荣老师作了《深入课题研究,提高教学质量》的报告,提出了课题研究要指向质量提升,课题研究要融入各种活动中,要研究学生,要研究有效教学,要突出研究重点,并及时总结。并要求课题组成员能每月进行交流,形成制度化共同提高科研能力。承担课题的骨干教师都对自己的课题进行了梳理,并对研究中遇到的困惑向同行进行探讨,共同提高。大家对学校主课题进行了研讨,认为提高学生品质,就是提高教育质量,功德无量。

 

 

活动

效果

   通过培训,课题组参加成员明白了研究课题是为了什么,课题研究的指向性明确了。

研究

反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吴江区横扇学校课题研究活动记录表(9.18

课题名称

旨在思辨力提升的儿童道德难题课程开发与实施的研究

研讨主题

完善课题研究方案,进一步落实子课题研究工作

活动时间

18918

地点

会议室

活动形式

研讨

参与人员

校长室、教科室

人数

10

主持人

沈志伟

记录人

黄惠荣

活动

内容

完善课题研究方案,进一步落实各子课题

活动

目标

达成统一认识,落实重点子课题

 

 

 

 

 

 

 

 2018 918日,区教育局教科室唐琴主任在百忙之中莅临横扇学校,就学校承担的江苏省十三五重点资助课题《旨在思辨力提升的儿童“道德难题”课程开发与实施的研究》课题进行深入地指导,提出了许多宝贵的意见,让课题主研人员们受益匪浅。

首先,课题负责人沈校长向专家汇报了课题研究框架、前期准备情况。唐主任一边仔细翻看资料,一边认真思考并不时旁批意见。接下来,课题的主研人员纷纷畅所欲言,说出了对课题研究的疑惑,唐主任一边倾听,一边用精辟的语言进行点拨,为我校如何开展该项课题研究工作解决了不少前期性问题,使课题负责人更加明确了研究的方向和研究的策略。

在专家的指导下,相信我校课题研究一定会取得丰硕的成果。

 

 

 

 

活动

效果

   通过专家引领,得到通识的认识,确定重点子课题。

研究

反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吴江区横扇学校课题研究活动记录表(10.9

课题名称

旨在思辨力提升的儿童道德难题课程开发与实施的研究

研讨主题

布置新学期科研任务,明确学校主课题

活动时间

18109

地点

会议室

活动形式

交流活动

参与人员

校长室、教务处、教科室、课题组成员

人数

20

主持人

方娴

记录人

黄乐慧

活动

内容

布置新学期科研任务,明确学校主课题

活动

目标

明确学校主课题

 

 

 

 

 

 

横扇学校初中部召开课题组、中心组会议。全体课题组、中心组以及教务处、教科室相关成员参加会议。

一、教科中心组会议——切实用好研学案,有效融合教研教科

会议上,黄乐慧老师向全体中心组详细传达了区教研室工作会议内容,强调以教研室下发的研学案为切入点,加强学生研究,根据我校不同年级、不同班级、不同学生,切实用好研学案,在主题科研基础上进行“二次备课”,将教研教科有效融合。

方校长对教科中心组提了两点要求:(一)思想上要正确理解教科活动目的。教科活动不是增加大家的负担,也不是为了完成上级任务,而是提高教师科研素养,从而解决教学问题;(二)行动上要认真落实科研活动。从课堂入手,上课听课评课都要认真及时总结反思,力争取得研究成果。

二、教科课题组推进会——聚焦课堂,夯实课题研究过程

首先,各课题主持人介绍了课题研究的进展情况以及在研究过程中遇到的问题。其中有多位主持人都提到了基于课题研究进行备课、上课的重要性。在研究过程中,二次备课、分层设计作业习题等策略对于有效课堂有显著的效果。

黄乐慧老师强调在研究过程中要注意过程性资料的积累和整理。做一点,整理一点,及时归纳总结,即要用好《学年课题管理手册》,养成严谨求实的工作态度。这项工作不是为了应付检查,也不是为了最后的一纸证书,而是切切实实培养自己的科学态度,用事实说话。同时这也是为了培养自己的研究能力。

方校长对大家的研究给出了一些有效可行的指导性建议:(一)合作研究。充分利用教研组、备课组组织的活动,不同教研组之间、不同年级备课组之间都可相互合作交流,学习好的研究方法;(二)教科室学期中、学期末督促检查各位的课题《学年管理手册》。及时的督促和提醒,有利于更好地做好过程性材料,推动课题的研究进程。教科室还要做好方法指导和理论研究指导;(三)学校承诺优先考虑课题组的论文发表推荐以及校刊的分享交流。

 

 

同时就两校合并中将开展的学校主课题进行了介绍,希望大家精诚合作,共同参与,献计献策,研有成果。

 

 

 

 

活动

效果

   明确学校主课题工作任务

研究

反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


责任编辑:黄惠荣

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